Kế hoạch bài dạy Lớp 5 - Thứ 2+3+4, Tuần 29 Năm học 2024-2025 (Phan Thị Ánh Tuyết)

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Lớp 5 - Thứ 2+3+4, Tuần 29 Năm học 2024-2025 (Phan Thị Ánh Tuyết)

1. TUẦN 29 Thứ 2 ngày 31 tháng 3 năm 2025 Hoạt động trải nghiệm SINH HOẠT DƯỚI CỜ. SINH HOẠT CHỦ ĐIỂM: BIỆN PHÁP BẢO TỒN CẢNH QUAN THIÊN NHIÊN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT. 1. Kiến thức kĩ năng: - Học sinh tham gia chào chờ theo nghi thức trang trọng, nghiêm túc, thể hiện lòng yêu nước, niềm tự hào dân tộc và sự biết ơn đối với các thế hệ cha ông đã hi sinh xương máu để đổi lấy độc lập, tự do cho Tổ quốc. - Nhận diện và đề xuất được một số biện pháp bảo tồn cảnh quan thiên nhiên. 2. Năng lực phẩm chất: - Phát triển năng lực tự chủ, tự học: tham gia lễ chào cờ đầu tuần nghiêm trang, tích cực. Biết xây dựng những biện pháp bảo tồn thiên nhiên. Biết chia sẻ với bạn về nhận diện và đề xuất được một số biện pháp bảo tồn cảnh quan thiên nhiên. - Biết tôn trọng, yêu quý và cảm thông về hình ảnh cuả bạn. Có tinh thần chăm chỉ rèn luyện để xây dựng hình ảnh bản thân trước tập thể. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1.Giáo viên: - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. 2. Học sinh: - SGK, vở ghi chép, vật liệu phục vụ cho việc học tập III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU. Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh Phần I. Nghi lễ - GV cho học sinh xếp hàng, ổn định tổ chức 3-5 - Học sinh xếp hàng ngay ngắn theo p vị trí phân công. - Chỉnh đốn hàng ngũ, báo cáo sĩ số - Các lớp điểm số, báo cáo sĩ số - Lễ chào cờ GV chỉnh đốn trang phục thực hiện nghi lễ chào - HS chỉnh đốn trang phục thực cờ. hiện nghi lễ chào cờ. + Hát Quốc ca, đội ca + Hô đáp khẩu hiệu Đội - GV trực ban nhận xét
2. + Nhận xét các hoạt động và nề nếp tuần vừa - Học sinh lắng nghe để biết được qua nề nép lớp mình, của các em sẽ rút + Ưu , nhược điểm kinh nghiệm trong tuần tới. + Tuyên dương những tập thể, cá nhân có thành tích tốt trong học tập và rèn luyện + Nhắc nhở những tập thể, cá nhân chưa tích cực trong học tập và rèn luyện. - Kế hoạch tuần tới BGH, TPT triển khai những - HS nghe để thực hiện. nội dung cần thực hiện trong tuần mới. Phần II: Sinh hoạt theo chủ đề: 1. Hoạt động 1: Khởi động - Gv cho HS hát bài hát - HS cùng lắng nghe và vận đọng theo bài hát. 2. Hoạt động 2: Khám phá, luyện tập (22-25P) - GV cho HS xem 1 video về bảo tồn cảnh quan - Học sinh tham gia trò chơi do thiên nhiên quản trò tổ chức. - GV cùng HS chia sẻ về video - Học sinh xem và trả lời câu hỏi ? Chúng ta thấy cảnh quan thiên nhiên đang của cô giáo được bảo vệ hay bị xâm hại như thế nào? ? Bạn đã từng quan sát thấy các hành động làm ảnh hưởng xấu tới cảnh quan chưa? - GV nhận xét và chốt - Học sinh lắng nghe GV chốt: Đây là một số biện pháp chính để bảo tồn cảnh quan thiên nhiên: 1. Thành lập các khu bảo tồn và vườn quốc gia 2. Ban hành và thực thi các luật bảo vệ môi trường 3. Quy hoạch sử dụng đất hợp lý 4. Hạn chế khai thác tài nguyên quá mức 5. Phát triển du lịch sinh thái bền vững 6. Giáo dục nâng cao nhận thức cộng đồng - Học sinh nghe để biết và thực 7. Áp dụng công nghệ xanh và thân thiện môi hiện. trường
3. 8. Phục hồi các hệ sinh thái bị suy thoái 9. Kiểm soát ô nhiễm và xử lý chất thải 10. Nghiên cứu khoa học về bảo tồn 3. Tổng kết, đánh giá- Hoạt động tiếp nối: (3p) - Kết thúc buổi lễ, BGH nhắc nhở việc thực hiện nội quy của trường, nhận biết được một số nội quy bảo tồn thiên nhiên. Chúc các em có một tuần mới vui vẻ, học tập và rèn luyện đạt kết quả cao. IV. ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG ____________________________________________ Tiếng Việt TÌM Ý CHO ĐOẠN VĂN NÊU Ý KIẾN TÁN THÀNH MỘT SỰ VIỆC, HIỆN TƯỢNG. I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT. 1. Kiến thức kĩ năng: - Biết tìm ý cho đoạn văn nêu ý kiến tán thành một sự việc, một hiện tượng. - Biết vận dụng kiến thức từ bài học để vận dụng vào thực tiễn. 2. Năng lực phẩm chất - Phát triển năng lực giao tiếp trong đóng vai nhân vật. Nâng cao năng lực dóng vai nhân vật để thực hiện bài văn kể chuyện sáng tạo. - Giúp học sinh biết đoàn kết, nhân ái và giúp đỡ nhau thi đóng vai nhân vật và thảo luận nhóm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Phần mở đầu: - GV yêu cầu HS nhắc lại cách viết đoạn văn nêu ý kiến tán thành một sự việc, hiện - 1 HS nhắc lại cách tượngđã học ở tiết trước. . - GV nhận xét và dẫn dắt vào bài mới - HS lắng nghe.
4. 2. Khám phá. Chọn 1 trong 2 đề dưới đây: Để 1: Viết đoạn văn nêu ý kiến tán thành việc lập Câu lạc bộ Đọc sách. Đề 2: Viết đoạn văn nêu ý kiến tán thành việc phát triển hoạt động thể dục, thể thao trong nhà trường. - GV mời HS đọc - 2 HS đọc yêu cầu bài 1. Cả lớp lắng - GV mời HS làm việc theo nhóm, đọc kĩ 2 nghe bạn đọc. đoạn văn và trả lời: - HS làm việc theo nhóm, cùng nhau đọc 1.Chuẩn bị. bài văn và đưa ra cách trả lời: - Chọn sự việc, hiện tượng mà em muốn nêu ý kiến tán thành. - Tìm kiếm thông tin có liên quan đến sự việc, hiện tượng mà em muốn nêu ý kiến. - GV mời đại diện các nhóm trình bày. - Đại diện các nhóm trình bày kết quả. - GV mời cả lớp nhận xét, bổ sung. - Cả lớp nhận xét nhận xét. - GV nhận xét tuyên dương - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. 3. Luyện tập. 2.Tìm ý Mở đầu: Giới thiệu sự việc, hiện tượng mà em muốn nêu ý kiến tán thành. Nêu rõ ý kiến tán - 1 HS đọc yêu cầu 2. Cả lớp lắng thành của em. nghe. Triển khai: - Cả lớp làm việc nhóm, thảo luận và - Trình bày những lí do khiến em tán thành sự trình bày kết quả: việc, hiện tượng được nói tới (ví dụ: những tác Mở đầu: Trường em sắp thành lập động tích cực hoặc ý nghĩa của sự việc, hiện Câu lạc bộ Đọc sách, em hoàn toàn tượng.... đối với cộng đồng). tán thành với kế hoạch này. - Lựa chọn những dẫn chứng để chứng minh ý Triển khai: kiến của em là đúng. + Lí do thứ nhất vì các bạn học sinh Kết thúc: Khẳng định lại ý kiến của em (ví dụ: hiện nay không có thói quen đọc sách nhắc lại ý kiến tán thành) hoặc nêu ý nghĩa của nhiều. Các bạn trong lớp của em hầu sự việc, hiện tượng đối với bản thân và cộng như đều nói, thời gian rảnh sẽ dành đồng. cho xem tivi, điện thoại và chơi trò
5. - GV mời cả lớp làm việc nhóm, thảo luận và chơi điện tử. Hầu như các bạn không đưa ra kí kiến của mình. hứng thú với việc cầm một cuốn sách - GV mời đại diện các nhóm trình bày. để đọc và nghiền ngẫm. - GV mời cả lớp nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét tuyên dương (sửa sai). + Lí do thứ hai vì tri thức trong sách - GV mời HS đọc ghi nhớ. có rất nhiều, con người phải đọc sách thì mới có thể học và biết thêm được. Đó cũng là lí do vì sao nên mua sách xuất bản thay vì sách in, sách trên mạng. Các thông tin xuất bản được chứng thực và đảm bảo tính đúng đắn hơn là các nội dung trôi nổi trên in- tơ-nét. Đọc kiến thức đúng giúp con người hiểu đúng, biết nhiều hơn. + Lí do thứ ba vì từ đọc sách, sẽ có thêm nhiều câu chuyện, nhiều chủ đề thảo luận, nói chuyện cho các bạn học sinh. Thay vì các chủ đề phiếm, những nội dung dù vui nhưng không lịch sự, thiếu văn hoá vẫn dễ lan truyền trong cộng đồng người trẻ tuổi – sách sẽ mang lại nhiều nội dung để chia sẻ, lan toả cho nhau ý nghĩa hơn. Kết thúc: Em thấy việc thành lập Câu lạc bộ Đọc sách là hợp lí, mang lại nhiều chuyển biến tích cực cho học sinh trong trường. Hi vọng câu lạc bộ Đọc sách sẽ sớm được thành lập trong thời gian gần đây. 3. Góp ý và chỉnh sửa. – Việc lựa chọn lí do và dẫn chứng có phù hợp - HS lắng nghe không? – Các ý có được sắp xếp hợp lí không? 4. Vận dụng trải nghiệm.
6. - GV nêu câu hỏi: Trình bày những lợi ích - HS lắng nghe của việc đọc sách và nêu các lý do e tán - HS tham gia . thành với việc đó. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. - GV nhận xét tiết dạy. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ___________________________________________ Toán QUÃNG ĐƯỜNG, THỜI GIAN CỦA MỘT CHUYỂN ĐỘNG ĐỀU (T2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT. 1. Kiến thức kĩ năng: - HS tìm được thời gian khi cho biết vận tốc và quãng đường trong một chuyển động đểu. - HS có cơ hội phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học. 2. Năng lực phẩm chất: - HS có cơ hội phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học. Chủ động tích cực tìm được thời gian khi cho biết vận tốc và quãng đường trong một chuyển động đểu. - Ham học hỏi tìm tòi để hoàn thành tốt nội dung học tập. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC . - SGK và các thiết bị, học liệu và đồ dùng phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Phần mở đầu: - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi + Câu 1 : Một người đi xe máy được quãng + Trả lời: 46km/giờ. đường 92km hết 2 giờ. Tính vận tốc của người đi xe máy.? + Câu 2 : Một tàu hỏa đi được quãng đường + Trả lời: 65km/giờ. 97,5km hết 1 giờ 30 phút. Tính vận tốc của tàu hoả đó. + Câu 3: Quy đồng mẫu số 2 phân số sau: + Câu 3 : Một ô tô đi trong 3 giờ với vận tốc + Trả lời: 162km/giờ 54km/giờ. Tính quãng đường đi được của ô tô.
7. + Câu 4 : Muốn tính quãng đường, ta làm thế nào? + Trả lời: Muốn tính quãng đường, ta lấy vận tốc nhân với + Câu 5 : Muốn tính vận tốc, ta làm thế nào? thời gian. (s là quãng đường; v là vận tốc; t là thời gian) + Trả lời: Muốn tính vận tốc, ta - GV Nhận xét, tuyên dương. lấy quãng đường chia cho thời - GV dẫn dắt vào bài mới gian. v = s : t (v là vận tốc; s là quãng đường; t là thời gian) - HS lắng nghe. 2. Khám phá: - GV giới thiệu tình huống qua tranh, mời HS quan - HS quan sát tranh và cùng nhau sát và nêu tình huống: nêu tình huống: + Quãng đường mà bác Tài, Việt, Rôboots còn phải đi là bao nhiêu km? + Quãng đường mà bác Tài, Việt, Rô bốt còn phải đi là 120 + Vận tốc của xe ô tô là bao nhiêu? km + Dựa vào gợi ý của Rô bốt, các con hãy TL nhóm 2 + Vận tốc của xe ô tô là 60km/h. tìm thời gian đi ô tô đi hết quãng đường? + GV gọi 1 số nhóm trình bày kết qủa thảo luận của + HS TL nhóm 2: nhóm .
8. - GV mời các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét, tuyên dương. Nhóm trình bày: + Nêu cách tinh thời gian khi biết quãng đường và 120 : 60 = 2(giờ) vận tốc? + Nêu cô thức tính thời gian? +GV nhận xét, chốt quy tắc: + Muốn tính thời gian của 1 Muốn tìm thời gian, ta lấy quãng đường chia cho chuyển động ta lấy quáng đường vận tốc. chia cho vận tốc. (t là thời gian; s là quãng đường; v là vận tốc) + t = s : v + GV gọi 3-4 hs nhắc lại + Hs nhắc lại 3. Hoạt động Bài 1. - GV yêu cầu HS đọc đề bài. - HS đọc đề bài, cả lớp theo dõi.. - GV mời HS làm việc cá nhân: Vận dụng - HS làm việc cá nhân: thực hiện tìm thời công thức tính thời gian để tìm đán ans gian của Nam đén điểm trường ở bài tập 1: của bài Thời gian trở lại điểm trường của Nam là 9 :1,5 = 6 (giờ) - GV mời học sinh cáo kết quả. - Học sinh báo cáo kết quả. - Mời lớp nhận xét, bổ sung. - Các bạn trong lớp khác nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét tuyên dương. - Lắng nghe. Bài 2. Một vận động viên khuyết tật trượt tuyết với vẫn tốc 24m/s. Hỏi vận động viên đó hoàn thành quãng đường 600m trong thời gian bao lâu? - GV mời HS đọc yêu cầu bài. - 1 HS đọc yêu cầu bài, cả lớp theo dõi - GV cùng HS tóm tắt bài toán. - HS tóm tắt bài toán:
9. + Vận tốc: 24m/s + Quãng đường: 600m + Thời gian đi hết quãng đường: - GV mời HS làm bài tập cá nhân vào vở. Giải: - GV mời HS làm bài tập cá nhân vào vở. Thời gian vận động viên đó hoàn thành quãng đường đua là: - GV chấm bài, đánh giá, nhận xét và 600 : 24 = 25 (giây ) tuyên dương. Đáp số 25 giây Bài 3: - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm - GV yêu cầu HS đọc đề bài. - HS đọc đề bài, cả lớp theo dõi.. - GV mời HS làm việc nhóm 4: Tìm thời - HS làm việc nhóm4: Tìm thời gian của gian của thuyền đi xuôi dòng, thời gian thuyền đi xuôi dòng, thời gian của thuyền của thuyền đi ngược dòng để tìm ra kq đi ngược dòng trong bài tập 3: bài tập 3. Thời gian thuyền đi xuôi dòng từ thành phố A đến thành phố B là: 75 : 30 = 2,5 (giờ) Thời gian thuyền đi ngược dòng từ thành phố A đến thành phố B là: 75 : 25 = 3 (giờ) Thời gian về dài hơn thời gian đi là 3 – 2,5 = 0,5 (giờ) + Đáp án: A - GV mời các nhóm báo cáo kết quả. - Các nhóm báo cáo kết quả. - Mời các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét tuyên dương (sửa sai) - Lắng nghe, (sửa sai nếu có) 4. Vận dụng trải nghiệm. - GV tổ chức trò chơi “Ai nhanh – Ai đúng”. - HS lắng nghe trò chơi.
10. - Cách chơi: GV đưa câu hỏi, hs tính và ghi kế - Các nhóm lắng nghe luật chơi. quả nhanh vào bảng. Bạn nào có kết quả đúng, nhanh bạn đó thắng cuộc V. Thời gian chơi từ 2-3 phút. Câu 1: +CÂU 1:B Câu 2: Câu 2: A CÂU 3 Câu 3:C Câu 4 Câu 4: - Ô tô – 3 giờ -Xe máy – 4,5 giờ -Xe đạp – 15 giờ - HS tham gia chơi. - GV tổ chức trò chơi. Các nhóm rút kinh nghiệm. - Đánh giá tổng kết trò chơi.
11. - GV nhận xét. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ______________________________________ Thứ 3 ngày 1 tháng 4 năm 2025 Toán QUÃNG ĐƯỜNG, THỜI GIAN CỦA MỘT CHUYỂN ĐỘNG ĐỀU ( T3) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT. 1. Kiến thức kĩ năng: - Biết được cách tính quãng đường, thời gian của một chuyển động đều. - Vận dụng được cách tính quãng đường, thời gian để giải các bài toán của chuyển động đều, thực hành tính quãng đường, thời gian theo các đơn vị đo khác nhau. 2. Năng lực phẩm chất: - Giúp học sinh chủ động tích cực tìm hiểu cách tính quãng đường, thời gian của một chuyển động đều. Biết được cách tính quãng đường, thời gian của một chuyển động đều trong một số tình huống thực tế. - Phát triển phẩm chất ham học hỏi tìm tòi để hoàn thành tốt nội dung học tập. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - SGK và các thiết bị, học liệu và đồ dùng phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Phần mở đầu: - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Ai - HS tham gia chơi trò chơi nhanh, Ai đúng” để khởi động bài học. Câu 1: Công thức nào sau đây dùng để tính Câu 1: B quãng đường? A. v = s : t B. s = v × t C. t = s : v D. V = t × s Câu 2: Công thức nào sau đây để tính thời Câu 2: C gian? A. v = s : t B. s = v × t C. t = s : v D. v = t × s - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS nhận xét. - GV dẫn dắt vào bài mới: Chúng ta đã biết - HS lắng nghe.
12. cách tính quãng đường và thời gian như thế nào. Vậy để củng cố cách tính quãng đường và thời gian cô và các bạn cùng tìm hiểu bài học ngày hôm nay. 2. Hoạt động thực hành Bài 1. Số? - GV mời HS đọc yêu cầu bài tập - HS đọc yêu cầu bài. - GV yêu cầu HS phân tích bài tập - HS phân tích bài. - GV mời HS làm việc nhóm 4 - HS làm việc nhóm 4 - Gv mời HS chia sẻ kết quả. - HS chia sẻ kết quả bài tập s(km) 28 451 4 500 42,2 v(km/h) 14 90,2 1 000 8,44 t(giờ) 2 5 4,5 5 - GV mời HD nhận xét bài nhóm bạn - HS nhận xét bài nhóm bạn, bổ sung - GV nhận xét tuyên dương. Bài 2. - - GV mời HS đọc yêu cầu bài tập - HS đọc yêu cầu bài. - GV yêu cầu HS phân tích bài tập - HS phân tích bài. ? Bài toán cho biết gì? + Bài toán cho biết vận tốc của tàu thám hiểm là 30 000 km/ giờ, và thời gian bay là 14 giờ. ? Bài toán yêu cầu tìm gì? + Bài toán yêu cầu chúng ta tính quãng đường bay ? Muốn tính được quãng đường ta làm - Ta lấy vận tốc nhân với thời gian. như thế nào? - GV mời HS làm việc cá nhân - HS làm việc cá nhân. - GV mời HS chia sẻ kết quả. - HS chia sẻ bài mình. Bài giải Quãng đường bay của con tàu là: 30 000 × 14 = 420 000 (km)
13. Đáp số: 420 000 km. - GV mời các nhóm khác nhận xét, bổ - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. sung. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe, sửa sai (nếu có). Bài 3. Chọn câu trả lời đúng Một chiếc xe tảu đi giao hàng từ nhà kho A qua các điểm giao hàng B, C và D rồi quya lại nhà kho A(như hình vẽ). Biết vận tốc của xe trên đường đi là 45 km/h và tại mỗi điểm giao hàng xe dừng lại đúng 15 phút. Tổng thời gian đi và giao hàng của xe là: A. 45 phút B. 1 giờ 20 phút C. 2 giờ D. 2 giờ 5 phút. - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài. - 1 HS đọc yêu cầu bài, cả lớp lắng nghe. - GV giải thích cách làm. - HS lắng nghe cách làm. - GV mời lớp làm việc cặp đôi, thực - Lớp làm việc cặp đôi, thực hiện theo yêu hiện theo yêu cầu. cầu. - GV mời đại diện các nhóm trả lời. - Đại diện các nhóm trình bày. Đáp án : D - GV mời các nhóm khác nhận xét, bổ - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. sung. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe, sửa sai (nếu có). 4. Vận dụng trải nghiệm. Bài 4. Một đoàn tàu hỏa rời ga A lúc 6 giờ 10 phút và đến ga B lúc 10 giờ 40 phút. Tính khoảng cách giữa ga A và ga B. Biết tàu hỏa đi với vận tốc 80 km/h? - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài. - 1 HS đọc yêu cầu bài, cả lớp lắng - GV mời cả lớp suy nghĩ và tìm hiểu. nghe.
14. - Lớp làm việc cá nhân. - GV mời HS trả lời. Bài giải - GV mời các HS khác nhận xét, bổ sung. Thời gian đoàn tàu hoả đi từ ga A đến ga - GV nhận xét, tuyên dương. B là: 10 giờ 40 phút – 6 giờ 10 phút = 4 giờ 30 phút = 4,5 giờ Khoảng cách giữa ga A và ga B là: 80 × 4,5 = 360 (km) - GV nhận xét tiết học. Đáp số: 360 km. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ________________________________________ Tiếng Việt ĐỌC MỞ RỘNG I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT. 1. Kiến thức kĩ năng: - Đọc sách báo viết về một danh nhân của Việt Nam, viết phiếu đọc sách và trao đổi với bạn hoặc người thân về những suy nghĩ, cảm xúc về danh nhân trong cuốn sách đã học. - Biết vận dụng kiến thức từ bài học để vận dụng vào thực tiễn. 2. Năng lực phẩm chất: - Giúp học sinh biết cích cực đọc sách, đọc các câu chuyện mở rộng để rèn luyện thói quen đọc sách và đưa ra suy nghĩ, cảm xúc của mình về câu chuyện đã đọc. Biết thể hiện suy nghĩ, cảm xúc của mình về câu chuyện đã đọc. - Có ý thức tự giác trong đọc các câu chuyện một cách nghiêm túc và có định hướng. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Phần mở đầu: - GV cho học sinh xem 1 video về danh - HS Lắng nghe và cùng trao đổi về nội nhân Việt Nam và dẫn dắt vào bài. dung bài . - HS lắng nghe.
15. 2. Khám phá. 1: Đọc sách báo về một danh nhân của Việt Nam và viết phiếu đọc sách theo mẫu. - 1 HS đọc yêu cầu bài 1. Cả lớp lắng - GV mời 1 HS đọc yêu cầu mở rộng và nghe bạn đọc. giải thích thêm: Danh nhân là người nổi tiếng, có danh tiếng, được xã hội trân trọng. - HS đọc thầm yêu cầu; đọc thầm gợi ý GV hướng dẫn HS thực hiện hoạt động trong SGK. 1vào phiếu : + Đọc sách báo viết về một danh nhân của Việt Nam. Xem gợi ý trong SGK về những cuốn sách viết về danh nhân để đọc và chia sẻ sách báo cho nhau. + Viết phiếu đọc sách theo mẫu trong 2.Trao đổi SGK (có thể viết thêm những thông tin Trao đổi những suy nghĩ, cảm xúc của khác tuỳ theo nội dung sách báo đã đọc). em về danh nhân mà em đọc trong sách báo Các thành viên trong nhóm có thể nêu - Gv HS Làm việc nhóm, từng em nói về câu hỏi để hiểu rõ hơn về những thông những điều mình muốn chia sẻ với bạn. tin mà các bạn chia sẻ. VD: + Tên tuổi danh nhân, thời đại họ sống, + Sự việc đáng nhớ, sự việc gây xúc - Hs trao đổi động, + Những đóng góp, cống hiến của danh nhân, + Suy nghĩ, cảm xúc của mình về cuộc đời và sự nghiệp của danh nhân. 3. Dựa vào những ghi chép trong Bác Hồ là tấm gương mẫu mực về sự phiếu đọc sách, trao đổi với bạn giản dị và khiêm tốn, luôn gần gũi với những suy nghĩ, cảm xúc của em về nông dân. Tuy là Chủ tịch nước nhưng danh nhân trong sách báo mà em đã Bác sống rất giản dị, không kiêu căng mà dọc. rất gần gũi, thân thiện với mọi tầng lớp nhân dân. Sự thân thiện của Bác làm cho - GV tổng kết tiết học. Khen ngợi các HS mọi người thấy tự nhiên và thoải mái, đọc nhiều sách, chia sẻ được nhiều thông Bác như người cha, người chú, người anh tin với bạn; động viên các em tự tin nói của nhân dân ta. Từ đó, mỗi người cần trước lớp hoặc mạnh dạn chia sẻ, đề xuất học tập và làm theo tấm gương đạo đức
16. ý kiến. Hồ Chí Minh. 3. Vận dụng trải nghiệm. - GV Viết 3 – 5 câu giới thiệu về một - HS lắng nghe nhiệm vụ về nhà.Trong danh nhân trong sách báo mà em đã đọc lịch sử dựng nước và giữ nước của dân (có thể sử dụng tranh ảnh, hình vẽ,... để tộc ta có rất nhiều anh hùng được sử sách trang trí). Chia sẻ với người thân những ghi danh, một trong số đó là lãnh tụ Hồ thông tin về danh nhân trong bài giới Chí Minh. Người mà được toàn thể nhân thiệu của em. dân Việt Nam kính trọng gọi bằng Bác - GV lưu ý HS khi kể: Hồ. Bác là người lãnh đạo nhân dân ta Kể phải rõ ràng, rành mạch, đúng và làm cuộc Cách mạng tháng 8, lập lên đầy đủ các sự việc chính trong câu nước Việt nam dân chủ cộng hòa. Tiếp chuyện. đó, Bác lại lãnh đạo hai cuộc kháng chiến vĩ đại chống thực dân Pháp và đế quốc Mỹ giành thắng lợi hoàn toàn thống nhất đất nước. Bác được UNESCO phong tặng danh hiệu " Anh hùng giải phóng dân tộc và danh nhân văn hóa thế giới." Cả cuộc đời Bác là một tấm gương sáng về đạo đức cách mạng và lối sống giản dị của Bác để cho nhân dân noi theo. Nhờ có sự lãnh đạo của Bác mà Việt Nam đang là thuộc địa của thực dân Pháp nay đã thành một nước độc lập. Để biết ơn Bác, em nguyện ngoan ngoãn chăm học làm theo - GV nhận xét tiết dạy. 5 điều Bác Hồ dạy. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ___________________________________________
17. Thứ 4 ngày 2 tháng 4 năm 2025 Toán THỰC HÀNH TÍNH TOÁN VÀ ƯỚC LƯỢNG VỀ VẬN TỐC, QUÃNG ĐƯỜNG, THỜI GIAN TRONG CHUYỂN ĐỘNG ĐỀU ( T1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT. 1. Kiến thức kĩ năng: - HS thực hành tính toán và ước lượng về vận tốc, quãng đường, thời gian trong chuyển động đều. - HS vận dụng được cách tính quãng đường, vận tốc, thời gian để tính toán được trong các bài toán thực tế. 2. Năng lực phẩm chất: - Giúp học sinh biết chủ động tích cực tìm hiểu tính toán và ước lượng về vận tốc, quãng đường, thời gian trong chuyển động đều. Biết vận dụng được vận dụng được cách tính quãng đường, vận tốc, thời gian để tính toán được trong các bài toán thực tế một số tình huống thực tế. - Rén phẩm chất ham học hỏi tìm tòi để hoàn thành tốt nội dung học tập. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - SGK và các thiết bị, học liệu và đồ dùng phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Phần mở đầu: - GV cho HS hát và vận động bài hát “Mình - HS tham gia vận động đi đâu thế bố ơi?” - GV Nhận xét, tuyên dương. + Trả lời: 900 - GV dẫn dắt vào bài mới - HS lắng nghe. 2. Hoạt động thực hành Bài 1. Từ trường em đến trường bạn có ahi con đường: - Con đường thứ nhất dài 180km, vận tốc xe dự định đi trên con đường này là 80km/h
18. - Con đường thứ hai dài 160km, vận tốc xe dự định đi trên con đường này là 50km/h. Hỏi xe đi con đường nào sẽ hết ít thời gian hơn và thời gian dự định đi là bao lâu? - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài. - 1 HS đọc yêu cầu bài, cả lớp lắng nghe. - GV mời lớp làm việc theo nhóm 4: Quan sát - Lớp làm việc theo nhóm 4: Quan sát tranh, đọc số liệu trong tranh xác định xe lên tranh, đọc số liệu trong tranh xác định đi con đường nào và thời gian dự định là bao xe lên đi con đường nào và thời gian dự nhiêu. định là bao nhiêu. - GV mời HS đại diện trình bày. - HS trình bày: Đáp án HS chọn con đường thứ nhất và với thời gian là 2 giờ 15 phút. - GV mời HS nhận xét, bô sung - HS nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe, sửa sai. Bài 2. Cô giáo chủ nhiệm quyết định chọn con đường thứ nhất. Sau khi đi được 1 giờ với đúng vận tốc dự định, cả đoàn dừng lại để nghỉ ngơi. Hỏi điểm nghỉ ngơi cách nơi đến bao nhiêu ki-lô-mét? - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài. - 1 HS đọc yêu cầu bài, cả lớp lắng nghe. - GV mời HS làm việc thực hiện nhóm đôi - HS thực hiện thảo luận nhóm đôi - GV mời đại diện các nhóm trả lời - Đại diện các nhóm trả lời. + Đáp án điểm nghỉ ngơi cách nơi đến là 100km, vì 1 giờ đi được 80km ta lấy 180 – 80 = 100 km - GV mời các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe, sửa sai (nếu có).
19. Bài 3. Sau khi nghỉ ngơi xong, xe đi quãng đường còn lại hết 1 giờ 36 phút. Em hãy tính vận tốc trung bình mà xe đã đi hết quãng đường đó(theo đơn vị km/h). - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài. - 1 HS đọc yêu cầu bài, cả lớp lắng nghe. - GV mời lớp làm việc nhóm 4, thực hiện - Lớp làm việc nhóm 4, thực hiện theo theo yêu cầu. yêu cầu. - GV mời đại diện các nhóm trả lời. - Đại diện các nhóm trình bày. Bài giải Đổi 1 giờ 36 phút = 96 phút = 1,6 giờ Vận tốc của quãng đường 100 km còn lại là: 100 : 1,6 = 62,5 (km/h) - GV mời các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét, tuyên dương. - Lắng nghe, sửa sai (nếu có) 4. Vận dụng trải nghiệm. - GV mời cả lớp hay nêu lại công thức tính - Cả lớp suy nghĩ. vận tốc, tính quãng đường và tính thời gian đã học. - GV mời HS trả lời. - HS trả lời: - GV mời các HS khác nhận xét, bổ sung. - HS khác nhận xét, bổ sung (nếu có). - GV nhận xét, tuyên dương. - GV nhận xét tiết học. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: --------------------------------------------------- Tiếng Việt ĐỌC: DANH Y TUỆ TĨNH I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT. 1. Kiến thức kĩ năng: - Đọc đúng và diễn cảm bài Danh y Tuệ Tĩnh (hình thức truyện tranh) biết điều chỉnh giọng đọc và ngữ điệu phù hợp với nhân vật. sự việc trong truyện. - Đọc hiểu: nhận biết được đặc điểm của truyện tranh, nhân vật, bối cảnh, không gian, thời gian,... Hiểu được nội dung câu chuyện: Ca ngợi danh y Tuệ Tĩnh - người đã nêu cao tinh thần yêu nước, tự tôn dân tộc, có ý thức nối gót người đi trước trong việc tìm
20. tòi, chế tạo các vị thuốc từ cây cỏ nước Nam và các phương thuốc được lưu truyền trong dân gian. Hiểu được những từ ngữ, hình ảnh, biện pháp so sánh,... trong việc thể hiện suy nghĩ cảm xúc của nhân vật. 2. Năng lực phẩm chất: - Học sinh tích cực tập đọc, cố gắng luyện đọc đúng, luyện đọc diễn cảm tốt. Nâng cao kĩ năng tìm hiểu ý nghĩa nội dung bài đọc và vận dụng vào thực tiễn. Phát triển năng lực giao tiếp trong trả lời các câu hỏi và hoạt động nhóm. - Qua bài đọc nêu cao tinh thần yêu nước, tự tôn, tự hào dân tộc. Có ý thức tự giác tập đọc, trả lời các câu hỏi. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Phần mở đầu: - Gọi 2 học sinh đọc nối tiếp bài “Người thầy của muôn đời” và trả lời các câu hỏi sau: - HS đọc nối tiếp và trả lời câu hỏi. + Tìm những chi tiết cho thấy các môn sinh rất kính trọng cụ giáo chu. + Ngay từ sáng sớm, các môn sinh đã tề tựu trước sân nhà cụ giáo Chu để mừng thọ thầy; Họ dâng biếu cụ những cuốn sách quý do chính họ sưu tầm và chép lại; Họ dạ ran khi cụ giáo Chu mời họ cùng tới thăm một người mà cụ mang + Những hành động nào thể hiện tình cảm của ơn sâu nặng; Họ kính cẩn đi theo sau cụ. cụ giáo Chu đối với người thầy của mình? + Mời học trò đến thăm thầy giáo cũ; - GV Nhận xét, tuyên dương. chắp tay cung kính. lạy thầy, vái tạ. 1.2. Khởi động - HS lắng nghe. - GV yêu cầu HS suy nghĩ trong 30 giây hoàn thành nhiệm vụ sau: Kể tên một số loài cây - Học sinh thực hiện nhiệm vụ của giáo được dùng làm thuốc chữa bệnh mà em biết. viên. - Mời 2 - 3 em chia sẻ trước lớp. - 2 - 3 HS chia sẻ trước lớp theo hiểu biết của cá nhân.